学生们与诺奖得主合影
封面新闻记者 杨旭斌 马晓玉
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9月23日，一名成都中学生与诺奖得主丝滑对话，用纯英文介绍对联的视频刷屏网络。
记者获悉，当天，2019年诺贝尔生理学或医学奖获得者塞门走进成都石室中学，与成都的学生们开启了一场面对面交流，讲科研创造，谈人生梦想，聊职业规划。
如今，当国际大咖，诺奖得主走进校园时，迎接他的是一群“不怯场”的学生。
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全英文讲对联，诺奖得主听得频频点头
“我们学校是中国最早的官办学校。”塞门还未进入石室中学文庙校区校园红门前，负责接待讲解的同学就向他介绍起学校的历史，无翻译、无文稿，全英文讲述。
每到一个校园地标，都会有一位学生用英文向塞门扎介绍石室的文化。塞门扎先后“打卡”了学校的多个地标，在得知这所学校创办于汉代，距今已有2000多年历史，且校址未变时，他表现出惊讶，直呼“Amazing！”
学生用英文向塞门扎作介绍
在校园廊桥里，一名高二学生向他介绍三幅对联的历史和寓意。三幅对联涉及家国情怀、治学与修身，藏着学校的历史和一代代人的寄托，翻译有难度。这名学生全程脱稿，几乎没有卡壳，把对联中的古文流畅地翻译成英文。塞门扎一边听，一边频频点头。
“还是有点紧张，但也很荣幸能代表学校向诺奖得主介绍石室中学的文化。”这名学生在接受记者采访时说。为了把内容讲清楚，他提前准备了讲稿，主要是用来理清思路、熟悉内容，但他并没有完全死记硬背，基本还是靠现场发挥，“因为平时的学习，英文对话对我来说不难，不过这也是一次很特别的挑战。”
论坛环节，主持人是一名高二同学
做实验、当主持，学生站上活动C位
学生不只在台下听，也站到了台上讲。在诺奖得主面前，石室学子还带来了一个“硬核”展示。
在学校老师带领下，项目小组开展了“红景天能否帮助斑马鱼对抗缺氧”的实验。在塞门扎教授和全场师生面前，同学们反复调整实验装置、操作步骤和相关参数。
诺奖得主面前，石室学子展示实验
做实验的同学告诉塞门扎，在台下，这个实验他们做了不止一遍。为了模拟出稳定的缺氧环境、找到合适的红景天给药浓度，他们不断查资料、改方案、重做对照，一点点调整参数、反复记录，才拿到了相对稳定的结果。
塞门扎认真听完，笑着向这群中学生竖起了大拇指。他谈到，科研中失败是常态，重要的是从失败里发现问题、继续追问。学生们展示的实验，让“科学精神”四个字，在一次次“再试一次”的动手实践里，变得具体。
圆桌论坛环节，塞门扎同医学专家、学校书记、学校老师们围坐一堂，围绕“好奇心的激发与坚守”展开对话。论坛主持人是一名高二同学。从介绍嘉宾到串联对话，再到引导同学提问，从容自信，流畅自然。
诺奖得主不再只是教科书上的名字
在互动提问环节，学生们的手一只接一只举起来。
一名女生抢到了话筒，向塞门扎提问：“我的兴趣爱好很多，我怎么辨别什么才是我真正热爱的呢？”
互动提问环节
这个问题，似乎也是不少青年学子的共同困惑。塞门扎回答说：“我们所有的经历，都会塑造我们，哪怕这段经历并不是我们最终深耕的专业领域，它依然会让我们有所收获。所以，不要熬夜、焦虑，纠结自己将来要当医生还是律师，给自己一点时间，你会发现，未来自会到来。”
活动尾声，学生代表向塞门扎送上了亲手制作的文创礼物。塞门扎也为石室学子题写寄语：“一定要相信你们的能力，不要让任何人来定义你们的成就。希望你们在科学之路、学术上学业有成，持续取得成功。”
石室中学相关负责人介绍，这是诺贝尔奖得主第三次走进石室中学。首季嘉宾是2004年诺贝尔化学奖得主阿龙·切哈诺沃，第二季是2014年诺贝尔生理学或医学奖得主爱德华·莫索尔。
从入校接待，到圆桌论坛主持，再到现场提问，都是学生在挑大梁。对学生们而言，诺奖得主不再只是教科书上的名字，而是可以对话、可以追问的人。至于“如何找到热爱”，这场活动或许没有标准答案，但提问本身，已经在少年心里埋下了一颗种子。
(本文图据成都石室中学）
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